Олексій Григорович

Резюме Педагог

12 июля 2020 г.

Войдите или зарегистрируйтесь как работодатель, чтобы увидеть контактную информацию.

Досвід - це вчитель, який дорого бере за свої уроки,

однак ніхто не вчить краще ніж він.

мудрість древньої Греції

********* Олексій Григорович

Вчитель фізики.

Нагороджений знаком «ВІДМІННИК НАРОДНОЇ ОСВІТИ УРСР».

Неодноразовий лауреат конкурсу «Вчитель року».

Кандидат педагогічних наук з методики викладання фізики.

Педагогічний стаж роботи - 51 рік.

e-mail: ************************

Освіта:

--з 1959 по 1963 рік навчався в Харківському верстато-інструментальному технікуму,одержав кваліфікацію техніка-механіка верстатного обладнання;

--з 1964 по 1968 рік навчався в Харківському педагогічному державному інституті імені Г.С. Сковороди, одержав кваліфікацію вчителя фізики середньої школи.

Професійна кар’єра:

--з 1968 до 1990 року працював учителем фізики, заступником директора з навчальної роботи в середніх школах м. Первомайський, Харківської області;
--ініціатор і керівник творчого об’єднання вчителів м. Первомайський з напрямку «Вчить на уроці», якому було присвячено передовицю в газеті («УЧИТЕЛЬСКАЯ ГАЗЕТА» от **************г.);
--з 1990 до 2019 року викладач, завідуючий кафедрою методики навчання фізики в ХНПУ імені Г.С. Сковороди;
--2019-20 навчальний рік викладач фізики Регіонального центру професійної освіти.
--у 1992р. (КДПІ імені М.П. Драгоманова) захистив кандидатську дисертацію за спец***************.02 - теорія і методика навчання (фізика);
--у 1995р. присуджено вчене звання доцента кафедри фізики.

Професійні вміння і навички:

--досконало володію активними методами навчання, в тому числі із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, особливо методикою та технікою проведення шкільного фізичного експерименту.
--маю багаторічний досвід раціонального вирішення педагогічних, науково-методичних і організаційно-управлінських завдань.

Сфера науково-методичних інтересів:

--формування методологічної компетентності учнів, як фактор підвищення їх творчої діяльності при вивчені фізики.

В контексті цього напрямку розглядається проблема методологічних основ розвитку наукового мислення учнів.

З розглянутих питань маю науково-методичні публікації.